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北林大学生思想政治教育工作努力拓展新阵地


   中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件)的颁布实施和中央、北京市加强和改进大学生思想政治教育工作会议的召开,充分体现了党中央、教育部、北京市对加强和改进大学生思想政治教育的高度重视,深得党心民心,具有重大的战略意义和现实意义,为高校大学生思想政治教育提供了难得的历史机遇。16号文件下发后,学校党委立即专门召开会议研究落实,并明确要求学校各相关部门要从战略和全局的高度,充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要意义,把学习贯彻16号文件作为当前一项重大而紧迫的政治任务抓紧抓好,努力做到“认识要有新高度,发展要有新举措,各项工作要有新局面”,从而把我校大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。
  近年来,北京林业大学在教育部、北京市及学校党政的高度重视和正确领导下,在社会各界的大力支持下,大学生思想政治教育工作继往开来,抢抓机遇,高扬时代主旋律,把握形势新变化,努力拓展新阵地,积极探索新途径,取得了较好的成效。主要表现在以下几个方面:
  1.基本形成党委统一领导、行政实施、各部门各司其责、各环节相互配合、党政工团齐抓共管、教职员工全员参与、教师引导教育与学生自我教育相结合的工作格局。
  学校党委高度重视大学生思想政治教育,认真落实1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、1998年《中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》、2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等有关中央文件精神,进一步明确了思想政治教育工作在素质教育中的核心地位,成立了校院两级思想政治教育工作领导小组,制定并完善了思想政治教育工作大纲及思想政治教育考评标准体系,初步构建了各部门齐抓共管、各育人环节紧密配合、全员参与的“全员育人、全方位育人、全过程育人”的思想政治教育工作格局,初步形成了全校上下共同推进大学生思想政治教育的强大合力。
  2.努力搭建六个育人平台。
  (1) 搭建教书育人平台,言传身教育英才。
  学生思想政治教育注重坚持教书与育人相结合。教书育人,师德为先。教师的职责是教会学生做人、做事、做学问,只教学生做学问,而不教学生如何做人、做事的教师只能称为“教书匠”。学校注重师资队伍建设,注意在教师中树立“学高为师,德高为范”的意识。师德建设长抓不懈,通过“教学基本功比赛”、“师德标兵评选”、“我最喜欢的老师”评选、组织“三育人”经验交流会等活动,提高教师对教书育人的认识,引导教师爱岗敬业、教书育人、言传身教、为人师表,自觉将育人宗旨贯彻到教学的各个环节。多年来,我校涌现出一大批教书育人、深受大学生敬佩的好教师,他们的风范、品德、才学,影响、熏陶、感染着一批批北林学子。
  (2)搭建管理育人平台,实施人性化、法制化的管理。
  学生思想政治教育注重坚持教育与管理相结合。在管理育人过程中,各职能部门坚持以人为本,依法管理,把教育、管理、服务三项职能融为一体,育人效果明显。
  第一,建立学生工作系统安全稳定工作机制,确保校园稳定和师生安全。稳定是学校各项工作得以顺利开展的保障。2004年下半年,根据新形势的要求,学校建立了学生工作系统安全稳定工作机制,宗旨是使广大学生工作干部在工作中做到对学生稳定情况信息灵敏、预测准确、反应及时、行动快捷、责任明确、从容应对;工作中注意充分掌握、分析和研究学生中出现的特殊和突发情况,有针对性地加强教育和引导工作;在正确有序地进行各项工作的同时,注意对发现的情绪不良和看法偏激的同学多加关注,进行小范围、细致的思想工作;建立各种突发事件处理预案,增强应对突发事件处理能力。这套学生工作系统安全稳定工作机制在今年发生的反日游行事件中经受住了考验,在有效维护校园稳定的同时,对广大学生开展了形式多样、富有针对性的形势与政策教育,进一步提高了学生洞察国际形势、理解国家政策的能力。
  第二,完善学生管理制度,依法规范管理学生事务。制定并不断修订《学生管理规定》,建立健全以《学生管理规定》为核心的学生管理规范体系,规范管理行为,增加学生评优、困难学生资助、学生违纪处分等方面工作的公开性、公平性和透明度。完善学生违纪处分处理程序,建立了学生对违纪处分处理申述受理制度,保障学生的知情权和申诉权,认真做好学生违纪处分申诉处理工作。在教育部新出台的《学生管理规定》没有禁止大学生结婚的情况下,积极修订《学生管理规定》,引导学生树立正确的婚恋观。
  第三,加强教学管理,提高教学水平,优化人才培养。学校编写了完善的教学管理规章制度,涵盖了入学、学籍、教学计划、考试和毕业等诸多方面,形成了完善的教学管理体系,为教学工作正常秩序的维持、人才培养过程的优化提供了有效的保障。
  第四,制定并落实学生公寓责任制,强化对学生公寓的安全管理。完善了学生公寓辅导员制度、学生公寓楼层长负责制、全部学生公寓实行出入证管理制度、无烟楼建设等各项管理制度,开展情感化教育和人文化管理,多次开展学生公寓消防演习活动,增强学生对火灾等突发事件的防范意识及技能。积极开展学生公寓安全专项治理行动,清查消除安全隐患,加强学生安全教育,提高学生安全意识。
  第五,强化评优表彰工作的教育效果,树立典型,激发学生的荣誉感和上进心。10年来,有2万余人次的优秀学生获得了学校的各项奖励。学校广泛争取社会各界的支持,设立了“宝钢奖学金”等10多个社会奖学金,加大奖励力度,激励学生更加勤奋学习,促进了良好校风学风的形成。
  (3)搭建服务育人平台,促进学生健康成长、全面成才。
  学生思想政治教育注重坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,积极解决与学生切身利益密切相关的贫困生、心理健康、就业创业、育人环境优化等问题。
  第一,在济困助学方面,建立健全了以国家助学贷款为主体的奖学金、助学贷款、勤工助学、特困生补助和学费减免等多元化资助的制度。学校设立专门机构、专人负责此项工作。各学院指定专门人员负责具体资助工作,从经济困难学生确认到各种资助措施的落实,有针对性地开展工作。我校连续9年在新生报到期间开设“绿色通道”,帮助无力交纳各种费用的经济困难学生办理缓交手续;自1999年起,学校6年为3646名经济困难学生办理国家助学贷款5405.77多万元,今年还将为1346名家庭经济困难学生办理国家助学贷款。学校高度重视学生勤工助学工作,将勤工助学与资助相结合,与社会实践相结合,与就业及就业指导相结合,不断拓展勤工助学岗位,加强管理、指导和服务,使广大同学在勤工助学活动中获得资助,拓展素质,增长才干。在做好以奖学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免为主要内容的资助工作以外,还积极寻求上级部门,中国扶贫基金会、中国青少年发展基金会等社会团体、组织,企事业单位,爱心人士及校友的多项资助,今年已经为1379名家庭经济困难学生发放奖助学金335.75万元。学校还十分关心家庭困难学生的全面发展,增强学生自立、自强的意识,促进他们那全面成长长才。
  第二,在心理健康教育方面,加强心理咨询中心建设,形成了“心理学专业教师为主、德育工作干部全员参与”的工作格局。学校制定了《大学生心理健康教育实施方案》,对我校心理健康教育组织领导机构、各机构工作职能、心理健康教育实施途径、队伍建设、工作原则、工作制度和资金保障及管理等进行了规范,同时,制订了《北京林业大学心理危及发现、监控及干预制度》,并对全校的学生心理问题进行了拉网式的排差,及时发现隐患,采取有效措施解决问题。几年来,学校通过培训,提高德育工作人员判断学生心理问题的能力;对新生进行心理健康状况普查,建立心理健康档案,跟踪调查;2000年正式建立心理健康教育和咨询中心,积极推进对全体学生的心理健康教育,同时坚持每年对新生进行心理健康状况普查,建立心理健康档案,跟踪调查,开展心理健康辅导工作,积极开展心理健康教育,引导他们健康成长。2001年我校建立了心理学专业,共有8名专职教师,其中5名博士、3名硕士,实现了人才的专业化,初步形成了“心理学专业教师为主、德育工作干部全员参与”的心理健康教育工作格局。2002年,心理咨询室投资6万多元购置了生物反馈仪器以及用于采集心理资料用的统计软件,丰富了心理咨询的技术和手段。支持大学生心理健康协会和百坛心理学会两个以心理健康知识普及为宗旨的学生社团,支持大学生心理健康协会建立网上心理咨询中心。同时,学校积极进行心理健康教育的理论研究,2002年承担了国家十五重点德育课题“大学生心理健康研究”子课题。
  第三,在就业指导与服务方面,确立了以学校为龙头,以学院为基点,以招生就业处为依托,全校教职员工共同参与的全员工作格局。我校在积极落实国家就业方针政策、教育和引导学生树立正确择业观念的同时,通过全过程的就业指导与咨询、收集就业信息、培养校园就业市场等形式,服务毕业生的就业。围绕学生充分就业的目标,做好用人单位和学生的服务工作,努力拓宽毕业生就业渠道,取得良好的效果。近几年我校本科就业率不断提高,就业质量不断提高,就业格局也趋于合理,呈现出多元化的趋势。
  第四,在后勤服务方面,学校后勤等服务部门思想政治教育意识不断增强,服务育人理念深入人心。多年来,后勤等服务部门坚持搞好后勤保障工作,以优质服务创造优良成才环境为目标,持续开展文明服务达标创优竞赛活动,用优质服务影响、教育、感染、带动青年学生,后勤部门已成为学校思想政治教育工作的一支特殊力量。2002年学校被评为“首都花园式单位”。我校学生食堂被市教委评为北京高校标准化食堂,被北京市卫生局评为食品卫生A级单位,被中国烹饪协会和全国餐饮绿色消费工程组委会评为全国绿色餐饮企业。2004年年底我校三栋高层学生公寓顺利通过了北京市教委标准化大学生公寓验收。校园网建设步伐不断加快,数字化校园基本建成。校园大环境的不断优化,创造了一个健康、和谐、安定、美好的环境,为学生的成长、成才营造了良好的氛围。
  第五,在维护校园安全稳定方面,实施科技创安工程,强化校园管理,加强安全教育,努力构建和谐校园。
  我校科技创安工程自投入使用以来,监控区域内地区案件同比下降90%,在失盗案件比较突出的学生公寓内,治安案件下降85%左右。学校充分发挥科技创安工程对突发事件的预防作用,成功处置火险、外来人员入校盗窃等事件。另外,作为北京市教工委安全教育进课堂的试点单位, 我校坚持落实和完善安全教育的深度和广度,利用每年的安全月活动,以及日常的安全讲座、讲演、校园广播、橱窗、专题活动、专题网站,大力宣传安全工作,安全教育工作在我校得到了空前的重视。通过安全教育进课堂活动以及安全宣传月、安全生产月、交通安全宣传月、学生公寓安全专项整治等活动,有效的提高了大学生的安全意识,普及了安全教育常识,初步营造起安全教育的良好氛围,在校园内掀起了一个个人人学安全、人人讲安全的高潮。
  (4)搭建思想育人平台,学生思想道德素质不断提高。
  第一,深入开展理想信念教育,构筑青年学生强大精神支柱。
  学校以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作,通过“两课”教学、党团校、理论社团、社会实践和大量的报告讲座等多种形式,坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生,引导青年自觉用先进的理论构筑精神支柱。重点建设了大学生求是协会、邓小平理论学习与实践协会、大学生“三个代表”重要思想研究会等学生理论社团;广泛开展理论学习讨论、社会实践等活动,组建邓小平理论实践团、“三个代表”思想宣讲团到北京市街道开展理论宣讲活动。
  连续2年获得首都大学生“三个代表”优秀实践团队荣誉称号;有多名学生在《大学德育》等理论刊物上发表理论学习文章;学生理论学习成果先后被团中央、团市委等部门收入全国大学生和首都大学生理论学习成果集,多次参与全市、全国性大学生理论社团研讨活动。
  第二,以爱国主义教育为重点,抓住重大历史契机,大力开展主题教育和形势政策教育,弘扬和培育民族精神。
  学校以纪念建党80周年等重大活动为契机,相继开展“党在我心中”、“永远跟党走”、“学习实践‘三个代表’重要思想为团旗增辉”等主题教育活动,激发青年学生的使命感和责任感。我校在新世纪庆典、纪念建国50周年群众游行、广场联欢等活动中受到北京市表彰;团组织开展的各类主题教育活动在北京团市委达标创优竞赛中多次获得表彰。校团委连续8年获得北京市达标创优竞赛优秀组织奖。
  在开设“形势与政策”课程的基础上,校团委、学工部及各学院党团总支针对国际国内形势和大学生关心的热点问题组织报告会、专题讨论会,注重在重大斗争和突发事件中加强对青年的教育引导,教育学生正确看待国内外形势,有理有节地开展斗争。
  第三,以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。
  学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。1999年开始专门开设了《职业道德》课,实现道德教育进课堂。坚持知行统一,积极开展道德实践活动,把道德实践活动融入大学生学习生活之中,引导大学生从身边的事情做起,从具体的事情做起,着力培养良好的道德品质和文明行为。
  第四,加强军训、普及军事理论知识,深入开展国防教育。
  我校对学生进行军训已经有十个年头,完成了累计21000余名学生的军事训练任务。逐步形成了“以军训为手段、以育人为中心、以提高学生综合素质为目的”的军训指导思想。在规章制度、管理模式、军事技能训练、军事理论课的开设以及干部队伍建设方面形成了较为适合本校的一套做法。
  坚持军训为育人总目标服务的原则,重点培养学生的集体主义精神、爱国主义精神和吃苦耐劳的奋斗精神,培养国防观念、掌握一定的军事技能。通过军训,不仅使学生的体质和意志得到了锻炼,增强了组织纪律性,也使同学们增强了使命感、责任感,懂得了为祖国奉献的真正意义。
  第五,加强宣传阵地建设,主动占领网络思想教育新阵地,促进思想政治教育工作新发展。
  宣传是开展思想政治教育工作的重要途径,学校重视宣传阵地建设。《北林报》、北林电视台、北林广播台、宣传橱窗等宣传阵地建设得到加强,团学组织的《北林共青团》、《北林青年》以及各级学生部门编撰的各类宣传刊物,为学生提供丰富的精神食粮,起到了凝聚导向青年的作用;高度重视互联网发展对高校思想政治教育产生的深刻影响,成立了网络建设领导小组,下设网络宣传教育办公室,对网上各种信息实施有效管理。积极主动地开展多种形式的网络思想教育活动。学校先后建设了宣传网站“北林在线”、新闻网站“绿色新闻网”、大学生红色网站“心桥网”、绿色环保网站“绿桥网”。互联网已成为学校思想政治教育的一个重要阵地。
  第六,加强公寓文化建设,积极占领公寓思想政治教育新阵地。
  在学生公寓开展党建和团建工作,实行两级辅导员制度,深入开展公寓的思想政治教育。相继成立了一批学生公寓党、团支部,切实加强学生公寓党、团的思想建设、组织建设和作风建设,建立了一整套的组织网络体系。划分党员、团员的责任区域,明确其责任,以其为突破口,在公寓区内开展思想建设和文化建设。提出“一个党员,一面旗帜”。引导公寓党、团组织带动公寓的精神文明建设,增强学生的凝聚力,营造以“绿色文明、典雅别致、团结向上”为特点的学生公寓文化氛围。
  选派了一批高素质的政治辅导员,与学生同吃、同住、同生活,落实思想政治工作进宿舍。严格制定了《辅导员管理办法》、《辅导员工作细则》、《辅导员工作日志制度》等规定。公寓辅导员负责学生思想品德教育,了解学生的思想动态,加强与学生的思想沟通;及时解决和向有关部门反映学生的实际困难;组织学生开展健康向上的活动;妥善处理各种突发事件。
  (5)搭建实践育人平台,学生实践能力不断提高。
  学校思想政治教育工作注重坚持政治理论教育与社会实践相结合,以二课堂素质教育为载体,积极推进大学生素质拓展计划,强化学生实践能力培养。
  第一,高度重视素质教育工作,积极探索第二课堂素质教育实施方法和途径。
  自1998年以来,学校成立了素质教育工作领导小组,设立了专项经费,制订了《第二课堂素质教育规划》和《第二课堂教学大纲及实施办法》,将思想政治教育、科技创新、社会实践、校园文化、绿色环保等内容纳入二课堂素质教育教学内容;2002年将二课堂纳入学分体系,实现了与一课堂主渠道的有机衔接。近年来,经过对二课堂素质教育实施方式和运行机制的不断探索,2002年率先推出第二课堂素质教育认证证书,2003年学校下发了《关于推进第二课堂素质教育实施的意见》,并开通网上认证系统。经过七年的探索与实践,已经初步建立了二课堂素质教育教学、实施、评价、认证各个环节的完整体系,二课堂素质教育已经成为我校德育工作的重要阵地和品牌,2003年在团中央举办的160多所高校参加的“全国大学生素质拓展培训班”上,我校作了典型经验介绍。
  第二,不断深化大学生社会实践工作,提高学生的实践能力。
  我校始终坚持让学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”为宗旨,严格按照“三五五”总体要求策划组织实践活动。“三”是指社会实践运作模式上采取“三化”即项目化、社会化、阵地化;第一个“五”是指社会实践管理体制上体现“五结合”即和专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合;第二个“五”是指社会实践在内容设计要体现五个方面的结合,即结合我校生态环境学科优势,结合首都经济、社会、环境发展、结合国家经济发展战略,结合生态经济发展,结合生态文化繁荣。遵循“按需设项、据项组团、双向受益”的原则,对申请立项的社会实践团队,按照项目申请—评审—资助—实施—监督—总结的程序对其进行引导和考核,极大地提高了各级团组织的积极性,也扩大了社会实践效果。从数量上看,从上世纪九十年代初每年组织社会实践队4-10支到2005年组织100多支团队,参与人数从每年几十人到2005年的8000多人,社会实践规模不断扩大;从内容上看,由单纯的参观考察发展到目前包括科技调研、文化宣讲、社区服务、法律援助、绿色环保等富有时代特征的社会实践内容,越来越受到地方的欢迎;从参与主体上看,由以往的以本科生为主发展到院士、教授专家具体指导,博士后、博士生、硕士生参加,使社会实践活动科技含量不断提高;从机制上看,由早期随意组织发展到项目化组队、社会化运作、基地化建设的科学规范的运作机制。
  每年暑假,我校都有数千人奔赴祖国的大江南北,奔赴工厂、企业、农村、乡镇,开展以社会调查、科技服务、文化宣讲、社区挂职、法律援助、绿色环保等形式的社会实践活动,形成了由博士生导师、学科带头人、博士生、研究生、本科生共同参与的社会实践团队。三年来共组建社会实践队212支,参加人数近6000人次,完成课题800余个,撰写社会实践论文6000多篇,在全国各地建立社会实践基地100多个;学校鼓励学生个体参加暑期返乡调查活动,3年来,共有50000多人次参加社会实践调查,撰写调查问卷50000余份。
  自开展大学生“三下乡”社会实践工作开展以来,我校从1994年开始连续11年被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联评为“全国社会实践先进单位”。我校每年都获得北京团市委颁发的“首都大学生社会实践优秀组织奖”,“首都大学生优秀社会实践团队”等奖励。社会实践活动多次被中央电视台、《人民日报》等新闻媒体报道,广受社会好评。
  第三,学生科技创新活动蓬勃开展,学生创新能力不断增强。
  科技创新教育在引导青年学生求是创新和培养学生勇于攀登科学高峰的精神方面发挥了积极作用。学校高度重视学生科技创新工作,学校团委、科技处、教务处共同协作、相互支持,为学生科技创新工作提供保障。学校成立“科技创新指导委员会”指导大学生科技创新工作,同时设立学生科技创新专项基金用于鼓励学生的创新意识、扶持他们的科技创新项目。自1999年成立学生科协以来,经过6年探索,初步形成以科研、教学力量为坚实后盾,以研究生为实施主体,以校、院两级学生科协组织为依托,以群众性科普活动和科技创新活动为基础,以三项杯赛(“梁希杯”北京林业大学学生课外科技创新作品竞赛、“挑战杯”首都大学生课外科技创新作品竞赛、“挑战杯”全国大学生课外科技创新作品大赛)为工作主线的大学生课外科技创新教育体系。
  几年来,学生科技文化节、学术科技周、创意设计大赛、创业设计大赛、各类学术报告、各类知识竞赛蓬勃开展,举办以“院士论坛”、“周末公益讲堂”、“求索学堂”为主题的学术讲座千余场,参与人数30万余人次,极大的活跃了校园学术文化氛围。“梁希杯”学生课外科技创新作品竞赛连续举办7届,从最初的几十件参赛作品到今年的138件,从数量到质量都有了较大提升。近三年来,有68篇作品被推荐参加首都的“挑战杯”系列赛事,有8篇作品被推荐参加全国“挑战杯”,其中获全国三等奖(铜奖)3个,北京市特等奖1个,一等奖7个,二等奖13个,三等奖20个,其余为优秀奖。为提高学生多方面科研能力,学校还积极创造条件组织学生参加其他类型的科技竞赛,同样取得了骄人的成绩。近三年来,我校共有9人次参加美国大学生数学建模竞赛,获1个一等奖、1个二等奖、1个鼓励奖;共有51人次参加全国大学生数学建模大赛,一等奖9人次、二等奖6人次,21人次获北京市一等奖;共有116人次参加全国大学生英语竞赛,一等奖14人,特等奖1人;另外还鼓励学生积极参加北京市大学生电子设计大赛、数学竞赛、物理竞赛等赛事,学生科技创新能力得到很大提高。在发挥学校特色、优势专业方面,我校以参加国内外园林景观设计大赛为契机,为学校培养了一大批园林学科的教师骨干和学生精英。从1988年至今,我校共有9名同学在联合国教科文组织举办的“世界大学生风景园林设计大赛”和“世界大学生建筑设计大赛”中获大奖,其中11名同学获得国际大学生风景园林设计竞赛第一名及联合国教科文组织大奖,从此,我校园林设计学科在联合国教科文组织颁发的国际风景园林教学组织文件中名列中国序列第一位。另外,在2004年“瑞田景观杯”全国青年“人类发展与和平”景观设计大赛中,我校盛大卫同学获金奖;在第二届“中国青年滕头杯”风景园林设计竞赛中,周婷、周梁俊的作品《时·间之中——英国谢菲尔德公墓改造》获银奖;在全国Discreet 3dmax和combustion作品大赛中,4位同学的作品获全国1等奖。三年来,我校学生共有440人次获得了省部级以上科技类奖励,大大提高了我校学生科技创新意识,增强了学生独立思考和动手实践能力,逐渐形成了我校特有的科技创新品牌和项目。
  第四,志愿服务活动蓬勃开展,成为开展德育工作的新载体。
  自1993年中国青年志愿者行动启动以来,以符合人民群众需要、符合当代青年特点、符合时代发展潮流等诸多特性,呈现出旺盛的生命力和广阔的发展前景,志愿服务已经成为开展学生思想政治教育,培养使命感、责任感和创新精神,提高实践能力的重要阵地,成为新时期开展德育工作的新载体。
  近年来学生参与志愿服务意识普遍增强,我校学生自发组织夕阳工程志愿服务队帮助社区老人,组织英语志愿讲师团深入学校社区讲授英语知识,组建绿色咨询服务队深入社区开展绿色课堂宣讲生态文化,组建社区挂职队伍开展区校共建,受到社会好评;同时校园内学雷锋纪念日志愿服务、校园美化志愿服务、一助一互帮助学活动等常年开展,志愿服务蔚然成风;校园内绿地认养、树木养护等特色志愿服务活动蓬勃开展,2002年设在我校的首都大学生环保志愿者协会秘书处制定《首都大学生迎接绿色奥运环保志愿服务工作规划》,积极投身奥运志愿服务工作。绿色志愿服务已经成为我校志愿服务品牌。
  以大学生志愿服务西部计划、首都大学毕业生基层志愿服务团、研究生支教服务团为内容的三项国家级志愿服务项目在我校强势推进,四年来,我校累计招募西部计划志愿者73名,其中12名到西藏开展志愿服务工作;招募服务首都基层志愿者158人,支援京郊山区经济发展;先后派出研究生26人奔赴内蒙古伊金霍洛旗开展扶贫支教活动,为当地学生带去了丰富的科学文化知识和全新的理念。截至目前,总计派出253名志愿者奔赴祖国的大西北和首都的基层开展志愿服务工作。我校志愿者在服务地勤勤恳恳、卓有成效的工作,有很多已经扎根在当地,将为西部的崛起和快速发展奉献青春、智慧和力量。我校志愿服务工作赢得社会广泛赞誉,受到各大媒体关注,中央电视台新闻联播等媒体先后报道20次。2004年4月12日,我校党委书记吴斌同志作为全国唯一一所高校代表在部署2004年“西部计划”工作全国电视电话会议上做总结发言,介绍我校志愿者者选拔招募工作经验。
  在21届世界大学生运动会、校庆五十周年、第七届少数民族运动会等重大活动中,我校志愿者表现出色,展现了我校学生良好的精神风貌,先后荣获了大运会志愿服务所有金奖,包括组织工作先进单位、大运会文化节组织工作奖、彩虹志愿者培训工作优秀组织奖、文明观众组织奖、彩虹志愿者啦啦队金奖、志愿者组织金奖等;2001年我校团委被中国2001国际志愿者年委员会授予“中国优秀志愿服务先进集体”称号。2005年秘书处设在我校团委的首都大学生环保志愿者协会被共青团北京市委员会、中共北京市委宣传部、首都精神文明办公室、北京奥组委人事部、北京志愿者协会、北京电视台、北京青年报社、首都之窗联合评为“志愿北京——2004北京十大志愿者(团体),是首都高校唯一获奖的团体,2005年我校还被中国红十字会授予印度洋海啸救援特别支持奖。
  (6)搭建文化育人平台,建设富有北林特色的校园文化。
  第一,学生组织蓬勃发展,为校园文化建设提供了组织保证。
  学生会、研究生会、学生社团是校园文化建设的生力军。近年来,学生社团蓬勃发展,目前已形成思政类、科技创新类、文化艺术类、体育类、绿色环保五大类、100多支学生社团“百花齐放,百家争鸣”的热烈局面,每年参加学生社团活动的人数达到90%以上,60%以上的学生都加入了相关社团,参与社团活动的学生人次远远超过学生总数,多次参加社团活动的学生达到85%以上。1999年学校投入专项资金,相继成立了学生军乐团、民乐团、电声乐队、舞蹈团、京剧社、公关礼仪队等十余支文艺团队,相继举办国庆五十周年、迎接新世纪庆典、建党八十周年、建团八十周年、建校五十周年大型文艺演出,每年举办迎新、迎接新年等各类重大演出二十余场,还多次在中央台多个栏目演出,校园文化活动蓬勃开展。学生社团已经成为开展思想政治教育工作的重要依托力量。
  第二,校园文化活动品牌发展,文化育人成果喜人。
  多年来,形成了一大批青年学生广泛关注、富有鲜明时代气息的文化品牌活动,如高雅艺术进校园、传统文化进校园、校园十大歌手比赛、原创歌曲大赛、周末艺术沙龙等。每年开展的大学生社团文化节、文化艺术节、科技文化节、外语文化节、体育节等群众性文化艺术活动使青年学生在参与中愉悦身心,陶冶情操。在1999年举行的全国和北京市大学生艺术节上,夺得北京市和全国12个奖项。学校先后承办1997年、2001年首都高校春节留校学生团拜会,举办了在中央电视台播出的建校五十周年——《绿桥》大型庆祝晚会,全国23位知名艺术家来我校演出,先后聘请著名导演黄一鹤、著名歌唱家腾格尔、主持人鞠萍为我校学生艺术团顾问,极大促进了我校文化艺术建设。
  第三,创建绿色环保文化,成为首都高校绿色环保活动的引领者。
  多年来,我们充分利用我校学科特色和优势,坚持高举绿色环保旗帜,孕育绿色环保工作品牌,持续推进青年绿色行动。经过多年的努力,绿色环保活动已成为最具林大特色的校园文化,成为北林展示良好形象的广阔舞台,成为北林德育工作的重要平台。多年来,以绿色咨询、绿色实践、环境调研、绿色服务为渠道,以山诺会等明星环保社团为代表,拒绝使用一次性木筷、减卡救树、绿色论坛、绿地认养等校园环保活动开展得如火如荼,远征白马雪山、保护滇金丝猴、走进可可西里、峡客行、守护大雁、内蒙荒漠化科考等绿色实践活动遍布大江南北,十几年如一日,北林学子用青春和激情诠释着“绿色摇篮”的理念!我校积极整合资源、拓展领域,先后牵头成立了秘书处设在我校团委的首都大学生环保志愿者协会和首都青少年生态文化研究中心,推动首都大学生在环保领域走向联合。我校连续21年不间断地向首都市民开展绿色咨询活动,连续9年组织开展首都大学生“绿桥”系列活动,率先组织首都高校举办大学生绿色论坛,开展各类环保调研活动近10次,这些已经成为首都大学生开展绿色环保志愿服务的品牌活动,已经成为首都大学生学习环保知识,开展环保实践的有效载体。我校依托首都大学生环保志愿者协会,团结凝聚首都大学生,为弘扬生态文化、促进生态体验、推进生态经济、建设和谐社会开展了一系列卓有成效的绿色环保工作,逐步形成了绿色咨询、“绿桥”活动、营建首都大学生青春奥运林、学生公寓垃圾分类回收希望活动、绿色科考、绿色调研、绿色论坛等多个品牌活动,先后聘请了包括著名歌唱家腾格尔、著名艺术家姜昆、中央电视台著名主持人鞠萍、奥运会冠军陈中等等十一位演艺界、新闻界、体育界的明星作为首都大学生绿色形象大使。同时,积极参与绿色奥运创建工作,制定了《首都大学生创建绿色奥运环保志愿服务工作规划》和《北京青春奥运志愿者绿色环保培训规划》,编辑出版《生活的革命——绿色生活指南》系列丛书,成立北京青春奥运志愿者文明礼仪学校绿色环保教育中心,承担奥运志愿者的环保培训工作;筹集社会资金80多万元,从2003年起每年都在房山周口店猿人遗址组织营建 “首都大学生青春奥运林”800亩,为创建绿色奥运作贡献。每年的“绿桥”活动,团中央、国家林业局、国家环保总局、教育部、北京市、团市委及兄弟院校的领导、学生代表都要齐聚北林,共同参加绿色环保活动。我校开展的绿色环保活动,获得媒体广泛关注,中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、凤凰卫视以及《人民日报》、《北京日报》、《中国教育报》、《中国绿色时报》、《中国青年报》、《北京晚报》、《北京青年报》等数十家媒体多次深入报道。
  学校团委连续获得八五、九五、十五绿化杯和北京市植绿护绿先进单位等荣誉,10人次获得“首都绿化美化积极分子”荣誉。全国特色社团——我校的学生环保社团“山诺会”先后获得第五届地球奖、“福特汽车环保奖”、全国保护母亲河先进个人,并以全国第二名的优异成绩获得团中央“鄂尔多斯环保志愿服务与生态建设奖”,是全国唯一获奖高校社团,2005年又被中国环境文化促进会评为“中国十佳大学生环保社团”。我校发起的“首都大学生青春奥运林”营建项目2005年被评为北京市“保护母亲河——青春绿色行动”优秀项目,是唯一获奖高校项目。我校发起并举办的首都大学生“绿桥”活动2005年获“全国保护母亲河五周年优秀项目奖”。学校2004年被评为全国保护母亲河行动先进单位,2005年被授予“全国保护母亲河行动五周年集体成就奖”,是全国唯一的获奖高校。
  4.不断建设政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的工作队伍。
  思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。学校十分重视思想政治教育工作队伍建设,以专职思想政治教育工作者、兼职思想政治教育工作者和“两课”教师为主体的思想政治教育工作队伍不断壮大。
  不断完善注重选拔、精心培养、大胆使用、严格管理、合理流动的思想政治教育工作队伍选拔与培养机制,制定了《关于加强学生思想政治工作干部队伍建设的意见》、《关于专职团干部职级待遇的规定》等文件,加强专兼结合的高素质思想政治教育工作队伍的建设,努力做到使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间。积极探索从优秀毕业生、青年教师、管理干部中挑选政治强、业务精,品德优的同志充实到思想政治教育工作队伍中来,采取定期组织学习、脱产培训、工作研讨、社会实践、挂职锻炼等多种方式重点培养思想政治教育工作者,取得显著效果。形成了包括各级学生管理部门、各级共青团组织的成员为专职,以班主任、年级辅导员和“两课”教师为兼职的思想政治教育工作队伍。
  十几年来,学校不断完善思想政治工作队伍职称评聘工作,不仅促进了“专家化”建设,而且保持了队伍的稳定和健康发展。学校分别建立了对各学院、各职能部门及思想政治教育工作者的奖惩制度,定期进行评比表彰,大大调动了各级党团组织、职能部门及思想政治教育工作者的积极性,有效推动着思想政治教育工作队伍的建设和发展。
  “两课”教师承担着对学生进行思想理论、品德和人文素质教育的重任,这支队伍的建设情况,直接影响到“两课”作为大学生思想政治教育主渠道作用的发挥。学校通过引进人才和在职培训等手段加强对“两课”教师的培养,目前“两课”教师已全部达到了硕士及以上学位,2人成为北京高校“两课”学术带头人培养人选。
  思想政治教育工作队伍不断取得新成绩。近10年来,先后有8人次被评为北京市德育先进工作者,3人次被评为全国高等林业院校优秀思想政治工作者,5人次被评为北京市优秀共青团干部。我校已成为首都高校德育研究会副理事长单位之一;2002年被市教工委和高校德育研究会授以“先进会员单位”;2002年校团委被中共北京市委授予“北京市思想政治工作先进单位”称号。
  5.充分发挥课堂教学的主导作用,不断优化大学生思想政治教育的工作渠道。
  第一,以两课教学为主渠道,不断推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。博士生、硕士生、本科生均开设了“两课”课程,开设《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《“三个”代表重要思想》、《思想道德修养》等8门必修课。在一些学校压缩“两课”学时和内容的背景下,我校始终严格执行中央有关文件精神的要求,保持“两课”教学阵地牢固,并不断完善“两课”教学体系。2003年将《“三个”代表重要思想》正式列入教学计划。
  第二,开好《形势与政策》课,加强形势与政策教育。2003年将《形势与政策》列入教学计划,每学年开设4个学时的《形势与政策》必修课程。同时积极邀请专家学者以及有关党政领导为大学生作形势政策报告。
  第三,开设多门哲学社会科学课程,坚持用科学理论武装大学生,用优秀文化培育大学生。我校设有“科学技术哲学”和“马克思主义理论与思想政治教育”两个硕士点。开设了《马克思主义哲学原理》、《东方哲学》、《马克思主义政治经济学原理》、《中国法制思想史》、《中国宪法》《法律基础》、《音乐欣赏》、《中国传统文化》等大量的哲学社会科学课程,对于帮助大学生坚定正确的政治方向,正确认识和分析复杂的社会现象,提高思想道德修养和精神境界起到了十分重要的作用。
  第四,学校强调各门课程都有育人功能,所有教师都负有育人职责。要求各任课老师要言传身教,要把思想政治教育渗透到教学的各个环节。
  6.充分发挥党团组织的重要作用,不断夯实大学生思想政治教育的工作依托。
  第一,加强入党积极分子培养,努力提升学生党建工作水平。
  学校党委注意发挥党团组织在思想政治教育工作中的政治优势和组织优势,高度重视学生党建工作,通过入学后学院开展的“启发教育”、团校的“引导教育”、党校的“系统教育”、党校结业后的“继续教育”对入党积极分子进行全过程培养。在学生党建工作中坚持早启发、早教育、早培养,坚持标准,保证质量,及时发展,不断壮大学生党员队伍。注意不断加强对积极分子和学生党员的管理和先进性教育,提高党性修养,确保发挥先锋模范作用。近5年来,学生业余党、团校共培训学员达2.6万人次,现在学生入党积极分子比例达到学生总数的51%,本科学生党员比例逐年提高,截至2004年6月底达到11.05%,而研究生党员比例则达到了42.7%,实现了“低年级有党员、党小组,高年级有党支部”,绝大部分党员都发挥出较好的模范带头作用。
  第二,以党建带团建,全面推进团建创新,不断扩展思想政治教育工作阵地。
  学生社团在学生中有着广泛的吸引力、凝聚力和号召力,是青年学生探讨学问、交流思想、沟通感情、展示特长的重要渠道,是高校开展思想政治教育工作的重要载体。近年来,在学校党委领导下,各级团组织积极开展团建创新探索,以“组织建设的整体化、作风建设的民主化、资源整合的社会化、运作机制的项目化”,全面推进社团建团工作。经过5年的实践和探索,建立了较完善的社团共青团体系,并在此基础上进一步推进宿舍建团、校企建团工作。团建创新有效地扩展了德育工作阵地,使团组织的生命力、战斗力和影响力不断增强。2001年学校被团市委列为团建创新试点单位。2005年我校团委的思想建设和组织建设情况作为全国高校典型被《中国青年报》以《团的工作走出高位徘徊》为题头版头条大篇幅全方位报道。近年来,我校先后有5人次被评为全国三好学生和全国优秀学生干部,7个理论社团获市级以上表彰;3年来,63个基层团支部被评为“北京市先锋杯团支部”。2002年我校团委被中共北京市委授予“北京市思想政治工作先进单位”荣誉称号,是当时唯一获此荣誉的高校。
  7.不断增强大学生思想政治教育的工作保障。
  第一,不断加强领导机制和工作机制建设,确保思想政治教育工作顺畅高效开展。在党委统一领导下,成立校院两级思想政治教育工作领导小组,制定并完善思想政治教育工作大纲、实施细则及考评标准体系,初步构建了党委统一领导、行政具体实施、党政工团齐抓共管、各职能部门各负其责,各渠道协同作用、各环节紧密配合的思想政治教育工作体制。
  第二,不断加强经费投入,为大学生思想政治教育提供必要的经费保障。我校设立大学生思想政治教育专项经费,不断加大软硬件投入,改善思想政治教育教学环境,加强思想政治教育师资队伍建设,加强思想政治教育信息网络基础建设,确保学生思想政治教育和“两课”建设经费得到充分保证。同时,加大资金投入,下大力气解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题,为学生的健康成长成才办好事,办实事。
  第三,不断加快硬件建设,为大学生思想政治教育提供必要的物质保障。近年来,学校的建设飞速发展,一栋栋高楼接连拔地而起,设施先进的体育场馆先后建成,在北京高校中处于领先水平的新图书馆投入使用,教学仪器和实验设备不断改善。所有这些,为我校开展大学生思想政治教育奠定了坚实的物质基础。
  8.不断加强大学生思想政治教育的工作研究。
  学校高度重视大学生思想政治教育理论研究工作,采取措施激励思想政治教育工作者对“两课”的理论建设,大学生思想和行为产生、形成和变化的基本规律,思想政治教育工作的基本规律以及如何整体构建学校思想政治教育工作格局等问题进行深入研究,为思想政治教育工作的快速健康发展提供强有力的理论支撑,取得了丰硕的理论成果。
  近年来出版的思想政治教育工作论著,主编6部,参编12部,发表论文60多篇,先后主持国家“九五”重点课题子课题一项,“十五”重点课题子课题两项,国家社会科学基金课题3项,北京市课题2项;我校参编的《北京高校德育工作总结及典型经验汇编》和《北京高校德育二十年》获北京市高校德育研究会特等奖和全国高校德育研究会研究成果一等奖;我校团委撰写的调研报告《高校社团与社会各界合作形式的探索》获2003年度北京共青团优秀调研成果一等奖。由原党委常务副书记、副校长吕焕卿同志主持编写的,反映我校十多年来思想政治教育工作做法和特色的书籍《塑造绿色事业建设者》,被列入北京市高等教育系列丛书,即将正式出版发行。
  我校大学生思想政治教育工作的基本经验
  大学生思想政治教育要坚持继承优良传统与改进创新相结合,因此我们必须认真汲取我校在过去开展大学生思想政教育工作的成功经验。在多年的实践中,我们深切体会到,我校大学生思想政治教育工作之所以能取得一些新突破,主要在于做好了四个方面的工作:
  一是重理念,以红配绿打造工作格局。
  我校大学生思想政治教育始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照科学发展观的要求,紧密结合全面建设小康社会的实际和北京林业大学的办学特色,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以培养学生的科学精神和人文素质,全面提高学生综合素质为目标,坚持以学生为本,大力弘扬“红色”和“绿色”两大主题,在通过红色思想教育培育接班人的同时,充分发挥学校生态环境学科的专业优势,通过绿色理念熏陶、培育兼具红色思想和绿色理念、拥有科学发展观思维、符合全面建设小康社会需要的合格建设者,初步建立了体现时代特征、青年特点和北林特色的“红绿相映”的思想政治教育工作格局,取得了显著的育人效果。
  “红绿相映”的工作理念是五十余年北林思想政治教育工作的深刻总结,是我校思想政治教育的特色理念,凝结着我校对未来思想政治教育工作的理解和把握。
  “红色”的基础是源于我们对党和国家教育方针的正确理解,源于我们对素质教育的全面认识。思想政治素质是素质教育的核心,是人才培养的灵魂。我校始终在青年学生世界观、人生观、价值观三观培养上不断探索努力,形成了一系列的“红色”育人品牌,形成了“心桥”网等红色宣传阵地,搭建了思想育人、实践育人、文化育人、服务育人的工作平台,形成了主题教育、社会实践、科技创新、志愿服务等多项“红色”品牌。
  “绿色”的基础是我校生态环境学科优势和绿色校园文化特色。同学一入学就深受我国首任林业部长梁希先生“无山不绿,有水皆清,四时花香,万壑鸟鸣”诗句的熏陶,致力于建设秀美山川的伟大事业。我校有一大批专业教师参与指导我校的绿色文化建设,同时,从1984年至今连续二十余年开展绿色环保活动的光荣传统,都为绿色校园文化的建设奠定了坚实基础。绿色文化在我校师生的精心培育下,不断与时俱进,形成了以生态文化和青年文化为特色的“知山知水、树木树人”的绿色校园文化,形成了绿色咨询、首都大学生“绿桥”系列活动、首都大学生绿色论坛、绿色调研等“绿色”品牌活动。这些丰富多彩、影响广泛的绿色环保教育活动,对于充分发挥学校生态环境学科的专业优势,通过绿色理念熏陶,培育兼具红色思想和绿色理念、拥有科学发展观思维、符合全面建设小康社会需要的合格建设者具有重大意义。
  随着大学生思想政治教育的不断深入开展,我校在大学生思想政治教育中对“绿色”理念的阐释,不再仅仅限于生态环保,而是不断拓展到一切和谐、青春、美好、积极的方方面面,包括了绿色文明的种种内涵。“绿色”可以说是富有鲜明时代特色的旋律,是北林师生的共同追求,是当代文明的发展方向,是人类道德理念的新内容。学校树立和谐教育理念,培育和谐人才;建设绿色校园,充分发挥环境育人作用;建设文明北林,构建和谐校园;建设绿色网络,优化网络思想育人环境;开展绿色活动,弘扬绿色文明。
  二是创品牌,以点带面突出北林特色。大学生思想政治教育内容十分丰富,要求我们在工作中既要兼顾全面,又应突出重点。我们要增强学生思想政治教育的覆盖面和影响力,凸现学校特色,关键也在于做好以点带面的工作。多年来,我们不断发挥优势、聚焦亮点、强化辐射,打造了一批独具北林特色、在校内教育效果好、在全国影响因子大的品牌工作。如首都大学生“绿桥”系列活动、全国大学生林业经济研讨会等工作品牌。
  三是求创新,以新取胜提升工作水平。大学生思想政治教育是一门学问,既需要成功经验的积累,又需要以改革的精神积极探索。在几年的实践中,我们一方面继承和汲取了我校大学生思想政治教育工作的优良传统,另一方面强化资源整合,依托学科优势,深入研究理论,不断创新实践,在理论与实践的良性循环中牢牢把握主动权,使思想政治工作不断体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。如我校在率先实施大学生素质拓展计划,积极探索第二课堂素质教育的工作机制,先后发表有关研究论文多篇,其中由校长尹伟伦教授主持的教学研究课题《森林资源类本科人才培养模式改革的研究与实践》获得了全国教学成果一等奖。这些理论和实践成果,发挥了较好的指导推进作用和聚合效应。
  四是抓基础,以实求稳确保整体推进。思想政治教育事关全局、十分重要而又繁杂琐碎、细致入微,必须摆在学校教育工作的首位,各个层面、任何时候都不能有丝毫忽视和松懈。只有学校各级党组织、各单位真心实意重视大学生思想政治教育,才能把好方向,求得共识,为大学生思想政治教育工作提供根本前提。只有全体学生思想政治教育者脚踏实地开展学生思想政治教育,才能把各项工作落到实处,抓出成效,为大学生思想政治教育工作提供坚强支撑。
  五是重主体,以人为本促进学生成才。学生是学校的主体,大学生思想政治工作说到底是人的工作,大学生的很多思想问题是与实际问题密切相关的,脱离实际的思想政治教育只能是空洞的说教。我校按照“贴近学生生活,贴近学生需求,贴近学生实际”的要求,牢固确立“以学生为本”、“以学生的成长成才为中心”的理念,与学生多接触、多交流、多沟通,尊重学生成长发展的规律,切合学生的个性发展特点,竭诚为学生解决实际问题,做到以理服人、以情感人,不断增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
(作者:北京林业大学)


 

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